Календарь природы. Серия «Окружающий мир». Для детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет).
Включает в себя:
1. плакат «Календарь природы» из плотного ламинированного картона (размер 50х70 см), на котором расположены:
- поле для обозначения года (2013, 2014, 2015 и т. д.);
- поле для обозначения числа месяца (1, 2, 3 ... 31);
- поле для обозначения дней недели (понедельник, вторник и т. п.);
- круг со стрелкой для обозначения времени года и месяца (весна, апрель);
- градусник для обозначения температуры воздуха;
- кармашки:
- «Период времени года» – для карточек с иллюстрациями, например: апрель – весна;
- «Явления неживой природы» – для схематических карточек-картинок, обозначающих погоду (облачность, осадки, ветер);
- «Живая природа» – для карточек с изображением растительного, животного мира и труда людей в природе в разное время года;
- «Праздники»;
2. иллюстрированные и схематические карточки в количестве 200 шт.;
3. методическое пособие для работы с «Календарем природы»;
4. магнитные приспособления;
5. инструкция по сборке календаря.
С помощью этого календаря в процессе наблюдений за изменениями в окружающем мире необходимо научить детей 6-7 лет:
- видеть и эмоционально воспринимать красоту окружающего мира, наблюдать за природой и отражать свои наблюдения в «Календаре природы»;
- определять, сравнивать времена года (зима, весна, лето, осень) и называть признаки сезонных изменений в природе;
- определять закономерную связь природных явлений;
- определять и обозначать в «Календаре природы» с помощью стрелок, бегунков-магнитов и карточек:
- год, время года, месяц, день недели и число месяца,
- погодные явления (облачность, осадки, ветер, температуру воздуха),
- изменения в растительном, животном мире и в труде человека;
- подбирать иллюстрации, соответствующие данному периоду времени года (например, январь – зима);
- определять и называть одежду для детей и взрослых, соответствующую данному времени года;
- рассказывать о том, какие познавательные фильмы о природе других стран они смотрели; что узнали нового о растениях и животных, климате и погоде, о жизни и деятельности местных жителей и т. д.;
- отвечать на вопросы взрослого: сколько времён года? Какие времена года вы знаете? Сколько месяцев в году? В каком месяце самый длинный день и самая короткая ночь? Как называется первый месяц осени, зимы, весны, лета? В каком месяце мы встречаем Новый год? Какое это время года?;
- запоминать даты и понимать значение общественных праздников (23 февраля, 1 мая и др.), определять, какому времени года какой праздник соответствует;
- вставляя фото именинника в кармашек «Праздник», поздравлять друг друга с днём рождения;
- обобщать и систематизировать основные знания о временах года, погоде, животном и растительном мире, труде человека в природе; о природе других стран и континентов; количестве и названиях месяцев года и дней недели; об общественных праздниках и т. д.;
- работать с моделями, схемами и карточками «Календаря природы».
